Kursbeschreibung

Zielgruppe: Kita-Teams
Thema: alltagsintegrierte Sprachförderung in der Kita ist rechtlich im Kinderbildungsgesetz (KiBiz) verankert. Es gilt, die Sprachbildung alle Kinder von Beginn an zu begleiten und zu unterstützen. Dafür werden sprachliche Kompetenzen im Alltag beobachtet und in die Bildungsarbeit einbezogen. In dieser Inhouse-Schulung reflektiert und erweitert das Kita-Team ihr bestehendes Sprachbildungskonzept. Die Sprachbildungskompetenzen der Fachkräfte werden gestärkt.
Vor Beginn der Schulung wählt die Kita, entsprechend ihren Bedürfnissen und Zielen, aus den unten aufgeführten Themen ihre Themenschwerpunkte.
Je nach Bedarf wählen Teams folgendes Format:
- 1 x 4 UStd. (Kompaktkurs oder Einführung); Kosten: 495 €
- 2 x 4 UStd. (Einführung/Theorie und Anwendung/Fallbeispiele); Kosten: 990 €
- 16 -20 UStd. - verteilt auf ca. 6-8 Wochen: individuelle Konzeptarbeit zur alltagsintegrierten Sprachförderung und Handlungskonzepte für die Praxis; Kosten: 1750 €

Themenschwerpunkte:
Sprachentwicklung
Thema: Die Beobachtung im Alltag gibt Aufschluss darüber, welche sprachlichen Fähigkeiten Kinder bereits zeigen und wo Unterstützung notwendig ist
Inhalt in Stichworten:
- Grundlagen der Sprachentwicklung
- Sprachverständnis und Sprachproduktion bei Kindern
- Erkennen individueller Entwicklungsverläufe
- Einschätzung des aktuellen Sprachstands

Evaluation BaSiK
Sprachstand erfassen: Bei jedem Kind schnell und sicher den Sprachstand beobachten und dokumentieren (integriert in ideale Bausteine des Alltags)
Passende Lerngelegenheit anbieten: Vom beobachteten Sprachstand zum alltagsintegrierten Bildungsangebot für jedes einzelne Kind

Dialogische Interaktion als didaktisches Prinzip
3.1. Sprache im Alltag: Sprache ist in sämtlichen Bereichen des Alltags präsent.
Inhalt: sprachliche Aspekte in unterschiedlichen Situationen und Kontexten erkennen und nutzen.

Natürliche Sprachanforderungen schaffen
Inhalt: natürliche Sprachanforderungen schaffen. Ziel ist es, Kindern sprachliche Herausforderungen anzubieten, die sie dazu anregen, sich aktiv und vielfältig mit Sprache auseinanderzusetzen.

Sprachbildungskompetenzen für Fachkraft-Kind-Interaktionen
Inhalt:
Sprachförderliche Haltung: Die Entwicklung und Reflexion einer unterstützenden und wertschätzenden Grundhaltung gegenüber kindlicher Sprache.
Sprachlehrstrategien: Methoden um Kinder gezielt beim Spracherwerb zu begleiten und zu fördern.

Sprache und Kinderrechte 
Thema: Nur wer seine Gedanken und Anliegen sprachlich mitteilen kann, hat die Möglichkeit, eigene Interessen zu vertreten und aktiv am sozialen Leben teilzunehmen. Kinder erhalten dadurch eine Stimme, mit der sie ihre Rechte einfordern, auf Missstände aufmerksam machen und Unterstützung suchen können. Sprechfähigkeit ist somit ein Schlüssel zur Selbstbestimmung und zur Wahrnehmung von Kinderrechten. 
Inhalt: Im Seminar wird deutlich, wie wesentlich es ist, sprechfähig zu sein -also sich ausdrücken und kommunizieren zu können. Diese Fähigkeit ist eng mit den Kinderrechten verbunden.

Sprachbildung in partizipativen Prozessen
Thema: Partizipative Sprachbildung bedeutet, dass Kinder aktiv Entscheidungen treffen und dafür Sprache in echten Situationen nutzen. Durch Austausch und Diskussion stärken sie ihre sprachlichen Fähigkeiten und erleben Mitbestimmung.
Inhalt: Fachkräfte fördern dies gezielt durch offene Fragen und ermutigen die Kinder zum Ausdruck ihrer Gedanken und Gefühle. So wird Sprache zum Werkzeug für Beteiligung

„Literacy“ - Lese-, Erzähl- und Schriftkultur 
Thema: Textverständnis, Sinnverstehen, sprachliche Abstraktionsfähigkeit, Lesefreude, Vertrautheit mit Büchern, Schriftsprache und Medienkompetenz können schon in früher Kindheit gelegt werden.
Inhalt: Literacy-Erfahrungen gezielt anregen und fördern- wie etwa eine Bücher- und Leseecke, eine Schreibwerkstatt mit unterschiedlichsten Schreibutensilien, eine Kiste mit Verkleidungen für Rollenspiele, ein Rucksack voller Gegenstände für das Erfinden und Erzählen von Geschichten etc.
 
Sprache und Mathematik
Thema: Durch sprachliche Begleitung beim Sortieren, Klassifizieren und Vergleichen von Gegenständen entwickeln Kinder ein Bewusstsein für Mengen, Größen und Beziehungen. Fachkräfte unterstützen dies, indem sie Begriffe wie „mehr“, „weniger“, „gleich“ und „anders“ gezielt einführen und im Alltag anwenden. So können Kinder mathematische Konzepte spielerisch erleben und vertiefen. 
Inhalt: Sprache als ein zentrales Werkzeug für das Verständnis und die Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten betrachtet

Preisstaffelung
der Preis gilt für Teams mit 8-16 TN
Preise für andere Gruppengrößen nach Vereinbarung